Conclusión

        A modo de conclusión hemos de decir que hemos aprendido un gran número de cosas en este cuatrimestre, conocemos nuevos programas, nuevas herramientas, nuevas funciones de programas que ya conocíamos pero, que no sabíamos muy bien como utilizarlos... en resumen hemos conseguido aprender bastante sobre un mundo que aún no conocíamos del todo, Internet. 

     Aunque en ocasiones se nos ha hecho un poco cuesta arriba hemos conseguido sacar este blog hacía delante y realizar un trabajo del cual nos sentimos bastante orgullosas, hemos aprendido mucha información relacionada con el autismo y al mismo tiempo desarrollar mucho nuestra creatividad. El manejo de blogger es lo que más entretenido nos ha resultado y a la vez lo que consideramos mal útil para nuestro futuro como docentes.

     Por último solamente esperamos que hayáis disfrutado leyendo este blog tanto como nosotras realizándolo :)

Timón Crítico

Esta actividad la realizamos en el primer seminario, el objetivo de la misma era analizar distintas páginas de Internet y mostrar si eran o no fiables.

Nuestra opinión de “Navegando con Timón crítico” es la siguiente: 

Internet es un medio en el que podemos encontrar infinidad de temas al alcance de todos. Acedemos a él porque nos proporciona mayor rapidez a la hora de buscar información y la gran variedad que aporta, pero no tenemos en cuenta la veracidad de las páginas que visitamos ya que la mayoría publican la información sin ser antes revisada.

Debido a esto se está perdiendo el buscar información en formato papel y en ocasiones este aporta bastante más veracidad, ya que la información es revisada varias veces antes de ser publicada.Por ello, debemos aprender a navegar de una forma correcta para poder encontrar información de calidad. 

TU MUNDO

Para ver el cuento, PINCHA AQUI.

Caillou

Os traemos un capítulo de Caillou en el que explica como se siente un niño con autismo, nos ha parecido interesante para mostrárselo a los niños, esperamos que os guste!

Mapa conceptual

En el seminario de hoy hemos trabajado los mapas conceptuales,que es una forma más visual y esquemática de ver conceptos, por lo que hoy os traemos uno con los diferentes tipos de trastornos generalizados del desarrollo, una pequeña definición y algunas características, espero que os resulte intesesante. (Pincha en la imagen para aumentarla)

ACTIVIDAD CON TUX PAINT

DESARROLLO:

Pasaremos a colorear la siguiente lámina con colores a elegir.

PÚBLICO:

La actividad estará dirigida a alumnos de Educación infantil cinco años.

OBJETIVOS:

El objetivo de usar esta herramienta online gráfica tiene como principales objetivos:

• El manejo de herramientas diferentes a las usadas habitualmente en el aula.
• El entrenamiento en el uso del ratón. Pinchar, mover.
• Desarrollo de la motricidad fina.
• Aumento de la precisión.

Como otros objetivos:

• Desarrollo de la creatividad al usar los colores como los alumnos deseen.
• Desarrollo del trabajo individual.
• Aumento de de la autonomía en el trabajo.

Tríptico

Hoy os traigo un tríptico que realizamos en uno de nuestros seminarios, lo creamos con la finalidad de informar de una forma resumida a los maestros en el caso de recibir una charla sobre los niños con autismo y los síntomas que deberían tener en cuenta, ¡Espero que os guste! Pincha aquí :)

WEBQUEST. TRASTORNOS EN EDUCACIÓN INFANTIL.

Concienciación sobre las rutinas en niños con Trastorno del Espectro Autista.

¿QUÉ SABES SOBRE AUTISMO Y ASPERGER?

Los resultados que hemos obtenido han sido los siguientes:

Día mundial de concienciación del autismo

¿ Es importante el diagnóstico precoz para la calidad de vida de los niños con autismo?

A continuación os adjunto el enlace a una noticia sobre la importancia que tiene detectar a edades tempranas el autismo,creo que actualmente seguimos muy desinformados en estos temas, a mi me ha resultado muy interesante,por lo que he querido compartirla con vosotros.



*Para poder ir al artículo necesitais un lector de códigos QR, os recomiendo la aplicación BIDI, es gratuita ;)

¿Cómo identificar los síntomas del autismo?

Hoy os traemos algunos de los síntomas que muestra un niño con autismo para que podamos identificarlos desde el inicio:

Viñeta crítica

Hoy os traemos uno de los trabajos realizados en el aula, en el que debíamos realizar una crítica sobre la imagen que os mostramos a continuación:

para leer el trabajo Pincha aquí

Mi hermanito de la luna

¿Qué es el trastorno del espectro autista (TEA)?

El autismo es un grupo de trastornos del desarrollo cerebral, a los que se llama colectivamente el trastorno del espectro autista (TEA). El término "espectro" se refiere la amplia gama de síntomas, habilidades y niveles de deterioro o discapacidad que pueden tener los niños con el TEA. Algunos niños padecen un deterioro leve causado por sus síntomas, mientras que otros están gravemente discapacitados.

El TEA se diagnostica de acuerdo con las pautas mencionadas en elManual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, Cuarta Edición - Texto Revisado (DSM-IV-TR).¹ Actualmente, el manual define el TEA como cinco trastornos, algunas veces llamados los trastornos generalizados del desarrollo (TGD):

·         El trastorno autista (autismo clásico)

·         El trastorno de Asperger (síndrome de Asperger)

·         El trastorno generalizado del desarrollo no especificado (TGD-NE)

·         El trastorno de Rett (síndrome de Rett)

·         El trastorno desintegrativo infantil (CDD, por sus siglas en inglés)